Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Aldebarán San
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Química
Nivel: Secundaria, 3º grado (12 a 15 años)
Duración de la sesión: 50 minutos
Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Objetivo (PDA): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Atención al ausentismo escolar (interdisciplinar)



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar a los alumnos, conectar con sus experiencias y contextualizar el tema.



  • Actividad detonadora: Se presenta una imagen impactante y actual de un lugar cercano a la escuela (barranca, río, parque, etc.) visiblemente contaminado. Se solicita a los estudiantes que observen y, en equipos de tres, comenten:



    1. ¿Qué tipo de contaminantes observan?

    2. ¿Cómo creen que llegaron ahí?

    3. ¿Han visto situaciones similares cerca de donde viven o estudian?



  • Registro de ideas: En plenaria, se recuperan sus observaciones en un organizador gráfico en el pizarrón (lluvia de ideas).



  • Vínculo con ausentismo: Se pregunta a los estudiantes: ¿Creen que la contaminación puede afectar la asistencia a la escuela o la salud de las personas en la comunidad? Se recogen respuestas breves para retomarlas más adelante.





FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Guiar la indagación y propiciar el análisis crítico sobre los contaminantes y su concentración.



  1. Formulación de preguntas: El docent