Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 5 – CIENCIAS NATURALES
Bloque: Cuerpo humano y vida saludable
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad sugerida: 8-10 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, vida saludable, interdisciplinariedad (problema: Alimentación)

Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen y describan la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  
  
  • El docente presenta una imagen grande del cuerpo humano con diferentes sistemas.
  
  
  • Pregunta detonadora: “¿Qué sucede en nuestro cuerpo cuando comemos?”
  
  
  • En lluvia de ideas, los alumnos comparten lo que piensan y sienten al comer: sabores, energía, digestión, etc.
  
  
  • Se invita a reflexionar: “¿Por qué es importante lo que comemos? ¿Cómo afecta la comida a nuestra salud?”
  
  
  
  


• Contextualización con la vida cotidiana:
  
  
  • El docente relaciona las respuestas con la alimentación diaria y costumbres alimenticias locales.
  
  
  • Se plantea el problema de la sesión: “¿Todas las personas comemos lo mismo? ¿Qué pasa si no comemos bien?”
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación guiada:
  
  
  • Se reparte a cada equipo una tarjeta con nombres de diferentes órganos relacionados a la digestión: boca, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, hígado, páncr