Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

ALONDRA GUADALUPE SANCHEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (SESIÓN 1 de 2)
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural; acciones y prácticas socioculturales para su cuidado
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad con Convivencia, Inclusión e Igualdad de género



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes describirán y representarán el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexionarán sobre su aprovechamiento y tomarán decisiones para reducir su impacto en el entorno natural y la salud, promoviendo la convivencia, la inclusión y la igualdad de género.



2. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación:



  • Reúne al grupo en semicírculo para asegurar que todas y todos se vean y escuchen, promoviendo la inclusión (considera la cercanía para estudiantes que lo requieran).

  • Presenta imágenes coloridas que muestren escenarios:

    • Un parque limpio vs. uno con basura.

    • Un río claro vs. uno contaminado.

    • Animales en su hábitat vs. animales rodeados de plástico.



  • Formula preguntas detonadoras:

    • ¿Qué ven en las imágenes? ¿Cómo se sienten los animales y plantas en cada una?

    • ¿Qué hacen las personas en estas imágenes? ¿Cómo creen que afecta eso al lugar donde viven los animales y plantas?



  • Permite que niñas y niños participen libremente, asegurando equidad de género en las intervenciones y apoyando a quienes requieran ayuda para expresarse.



3. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada:


Etapa 1: Explorar (10 minutos)



  • Organiza al grupo