Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Dana Galilea Pastrana- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel Educativo: Preescolar, 3º grado (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Nombre de la Unidad o Secuencia Didáctica: Apropiación de las culturas a través de la representación gráfica de ideas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema Interdisciplinar Atendido: Desarrollo de la lectoescritura
Sesión: 1 de 2
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y con la consulta de libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales
1. Apertura (10 minutos)
Ambientación y motivación
- Diálogo inicial: Reunir a los niños en semicírculo. Preguntar:
"¿Qué cosas escritas han visto en su casa, en la calle o en la escuela?"
"¿Para qué creen que sirven los letreros, carteles, revistas o periódicos?" - Exploración de saberes previos: Mostrar ejemplos reales o impresos de carteles, hojas, revistas y periódicos encontrados en la comunidad (pueden ser imágenes o textos auténticos traídos por los niños, previamente solicitados a las familias).
- Sentido cultural: Comentar cómo cada texto nos habla de lo que pasa o lo que es importante en nuestra comunidad y también en otros lugares.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración y apropiación
- Experiencia vivencial: Salida breve al patio, pasillo o área cercana para observar y señalar juntos los textos presentes (carte