Aula Primaria 2º - Sesión 1 de 6**

Jonathan
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Aula Primaria 2º - Sesión 1 de 6


Secuencia didáctica: “Exploradores de México: Conociendo y cuidando nuestro entorno”



Sesión 1: ¿Cómo es el lugar donde vivo y otros lugares de México?


Duración: 45 minutos
Curso: Segundo de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Objetivo (Propósito didáctico de aprendizaje – PDA):
Al final de la sesión, las y los estudiantes compararán y describirán las características naturales de distintos entornos de México (desierto, selva, arrecife, manglar, etc.), a partir de su clima, plantas, animales y cómo estos aspectos se relacionan con la vida humana y el cuidado del ambiente.



Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y interculturalidad crítica



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y promover la inclusión de todas las voces.



  • Dinámica de bienvenida:
    Se saluda en diferentes lenguas (español y alguna lengua originaria local, por ejemplo náhuatl o maya), promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad.



  • Exploración grupal:
    El/la docente pregunta:
    “¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Hace calor o frío? ¿Qué plantas y animales conocemos aquí?”
    Todos pueden compartir sus ideas mediante palabras, dibujos, movimiento o señas, respetando distintas formas de expresión.



  • Conexión socioemocional:
    Se valora la experiencia de cada niño/a: “Todos y todas vivimos en lugares únicos y valiosos. ¿Alguien ha visitado un lugar diferente? ¿Cómo era?”





**2. Desarrollo (25 mi