Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar: Lectura, Escritura, Artes)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Contenido: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de artes y experiencias estéticas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Ausentismo

APERTURA (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación
El docente inicia la sesión mostrando imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas típicas de la comunidad (ejemplo: una danza tradicional, una máscara de carnaval, una leyenda local ilustrada).
— Pregunta orientadora:
“¿Alguna vez han escuchado o visto algo de nuestra comunidad que parezca mágico o diferente de la vida diaria? ¿Por qué creen que en algunas historias o fiestas aparecen elementos fantásticos?”
Los alumnos comparten ejemplos (oralmente o levantando la mano) de personajes o historias reales y fantásticas que conocen de la cultura local.
Propósito: Hacer conciencia del ausentismo preguntando si alguien conoce a compañeros que no han venido y proponiendo que inviten a esos amigos a la siguiente sesión para compartir estas historias y personajes especiales.

DESARROLLO (25 minutos)

**2. Ap