Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

ANA KAREN IZQUIERDO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo y su ubicación espacial y temporal
Objetivo: Comprender la importancia de la ubicación espacial y temporal de los pueblos antiguos como forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una charla sobre la importancia de los pueblos antiguos y su influencia en la historia actual.

  2. Introducción a la noción de espacio ecúmene: Explicar el concepto de espacio ecúmene y su aplicación en la integración de los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.

  3. Mapa interactivo: Realizar una actividad en la que los alumnos exploren un mapa interactivo en el que puedan identificar la ubicación de los pueblos antiguos mencionados.

  4. Debate: Generar un debate sobre cómo la ubicación espacial y temporal de los pueblos antiguos influyó en su economía, sociedad, cultura y política.


Sesión 2:
Tema: Economía y sociedad de los antiguos pueblos del Mediterráneo
Objetivo: Investigar y analizar cómo la ubicación de los pueblos antiguos en la cuenca del mar Mediterráneo influyó en su economía y sociedad.


Actividades:



  1. Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo uno de los pueblos antiguos mencionados. Cada grupo deberá investigar y analizar cómo la ubicación espacial de su pueblo influyó en su economía y sociedad.

  2. Exposición: Cada grupo deberá realizar una exposición sobre los resultados de su investigación, enfatizando la relación entre la ubicació