Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Clarisa Guardiola
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Objetivo (PDA): Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper); los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo
Secuencia didáctica: 1/2



I. INICIO (10 minutos)


1. Ambientación estética y motivación:
Al entrar al aula, los alumnos encontrarán en las mesas una variedad de objetos y materiales cotidianos (tela, goma, papel, plástico, metal, madera, ligas, plastilina, una esponja y una piedra decorada). El maestro presenta una breve narración visual al estilo de cuentacuentos (usando una caja decorada y objetos misteriosos) sobre “El baúl de los materiales mágicos”, invitando a imaginar qué aventuras pueden tener estos objetos en nuestro entorno y cómo cada uno tiene poderes únicos (propiedades).


2. Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema:
El docente pregunta:



  • ¿Alguna vez han notado que algunos objetos se doblan fácilmente y otros no?

  • ¿Qué pasaría si intentamos estirar una liga y un pedazo de cartón?

  • ¿Por qué creen que algunos objetos nos ayudan más que otros en ciertas tareas?
    Inicia una lluvia de ideas en pizarrón, resaltando la importancia de ob