Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes 2º de Secundaria

Sesión 1 de 2
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad (abordando el Ausentismo)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación y Activación de Saberes Previos

1. Bienvenida Inclusiva:
   Recibe al grupo saludando de manera cercana, utiliza un lenguaje claro y sencillo, procurando mirar y nombrar a cada estudiante, incluyendo a quienes presentan condiciones de discapacidad o hablan otra lengua.

   
   



2. Motivación sensorial:
   Proyecta imágenes y reproduce breves fragmentos de música, danzas, murales y videos de festividades locales o manifestaciones artísticas típicas de la región y de otras partes del país.
   Pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué sienten al ver/escuchar estas manifestaciones artísticas?
   
   
   • ¿Reconocen alguna de ellas como parte de su vida o comunidad?
   
   
   • ¿Alguien ha participado en alguna manifestación artística que los haga sentirse parte de un grupo?
   
   
   
   



3. Conexión con el Ausentismo:
   Plantea el problema:

   
   
   
   
   • "Algunas personas dejan de asistir a la escuela porque no sienten que pertenezcan o que sus tradiciones sean importantes aquí. ¿Cómo pueden las artes ayudarnos a sentirnos parte de un grupo y valorar lo que cada quien aporta?"
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**Proye