Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Elizabeth Angeles Sanchez- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Ciencias Naturales (Enfoque interdisciplinar con Artes y Formación en Valores)
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica:
Bloque: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
Contenido: Diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje por indagación + Artes + Experiencias estéticas + Formación de valores
1. Actividad de apertura (5 minutos)
Propósito: Inducir la curiosidad, activar conocimientos previos y sensibilizar artísticamente sobre el tema.
Estrategia:
La maestra o el maestro lleva una lámpara (representando al Sol), una pelota grande (Tierra) y una pelota pequeña (Luna). Atenúa la luz del salón, enciende la lámpara y, con música instrumental de fondo, pide a los estudiantes que cierren los ojos un momento y piensen en el cielo de noche, en la Luna, el Sol y la Tierra. Después, invita a imaginar cómo se ven desde el espacio y a compartir cómo creen que se mueven estos cuerpos y por qué a veces la Luna o el Sol “desaparecen” (inicio de indagación).
Conexión con valores:
Se fomenta el respeto al escuchar las i