El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: TOMA CONCIENCIA CERO VIOLENCIA; SER PARTE DE LA SOLUCION ES NUESTRA OBLIGACION.

Enfoque transversal: Vida saludable y igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y generar conciencia sobre la importancia de una sociedad incluyente.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué significa una sociedad incluyente y cómo se puede lograr.


2. Presentar un video o imágenes que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


3. Hacer preguntas a los estudiantes para fomentar la reflexión y el debate.


4. Asignar una tarea de investigación: investigar sobre sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad.


5. Finalizar la sesión con una reflexión individual sobre cómo cada uno puede contribuir a una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Objetivo: Profundizar en el tema y analizar los sistemas alternativos y aumentativos.

Actividades:

1. Iniciar la clase revisando las tareas de investigación realizadas por los estudiantes.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los sistemas alternativos y aumentativos.


3. Presentar ejemplos de estos sistemas y su importancia en diferentes contextos.


4. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un sistema alte