Comunicación y representación técnica.
Adriana Choca- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Tecnología (Secundaria, 1º grado, alumnos de 12 a 15 años)
TEMA: Comunicación y representación técnica
OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Servicio (ApS)
INTERDISCIPLINARIEDAD: Atención al desinterés desde la motivación y el trabajo colaborativo con un propósito social.
ENFOQUE: Inclusión y Equidad de Género (Lenguaje incluyente, trabajo colaborativo equitativo, visibilización de aportes femeninos y de grupos diversos en tecnología)
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1.1. Dinámica Rompehielo: “¿Cómo nos entendemos?”
El/la docente divide al grupo en pequeños equipos mixtos y diversos, y les pide que realicen una breve actividad: cada integrante va diciendo palabras técnicas que haya escuchado (en cualquier contexto: deportes, cocina, videojuegos, música, etc.) y el resto trata de adivinar su significado.
1.2. Activación de Saberes Previos:
Preguntar al grupo:
- ¿Por qué creen que es necesario tener palabras o símbolos específicos en diferentes áreas?
- ¿Qué pasaría si cada quien usara sus propias palabras para nombrar lo mismo?
NOTA INCLUSIVA:
Asegúrate de que cada voz sea escuchada y que todos/as se sientan parte de la actividad. Usa lenguaje neutro y ejemplos diversos (femeninos, masculinos y no binarios).
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
2.1. Introducción al Tema (5 minutos)
Explicación breve, con ejemplos visuales y sencillos,