Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 1

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Los alumnos resuelven problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representan de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de inicio (5 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés.

• El docente plantea una pregunta generadora:
  "¿En qué situaciones de tu vida diaria has necesitado juntar cosas o repartirlas entre tus amigos o tu familia?"


• Los alumnos comparten ejemplos de su contexto: juntar dulces, repartir lápices, sumar monedas, etc.


• Inclusión: Asegúrate de que todos participen, usando imágenes o gestos para apoyar a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y necesidades.

2. Actividad de indagación (20 minutos)

Propósito: Explorar la relación entre suma y resta a través de la resolución de problemas prácticos.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

• Situación problemática:
  
  
  • El docente entrega a cada equipo (4 alumnos) una bolsita con 12 fichas de colores y una hoja con diferentes situaciones:
    
    
    • "María tenía 8 caramelos y le dieron 4 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?"
    
    
    • "Pedro tenía 10 canicas y regaló 3 a su amigo. ¿Cuántas canicas le quedan?"
    
    
    
    
  
  
  • Se les pide que representen cada situación usando las fic