Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Historia (Interdisciplinar con Español)
Duración: 45 minutos
Contenido: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: La Independencia de México
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión, Interculturalidad Crítica, Comprensión Lectora

Secuencia Didáctica

1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, el alumno identificará acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de la Nueva España.

2. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:

  
  
  
  
  • El docente pregunta: ¿Han escuchado hablar de la Independencia de México? ¿Qué creen que significa "Independencia"? ¿Por qué creen que era importante en ese tiempo?
  
  
  • Se muestran imágenes inclusivas y diversas (hombres, mujeres, personas indígenas, afromexicanas) de personajes y lugares destacados de la Independencia y el territorio que entonces era Nueva España.
  
  
  • Se invita a que los alumnos compartan lo que observan y si reconocen algún personaje o lugar de su propio contexto cultural.
  
  
  
  



• Planteamiento del problema (ABP):

  
  
  
  
  • El docente presenta el siguiente reto-problema al grupo:
    “La comunidad de nuestro salón ha sido invitada a crear una galería virtual para niños de otras escuelas de México y del mundo, en la que expliquemos cómo fue el movimiento de Independencia de México, quiénes participaron y cómo cambiaron los territorios. Para lograrlo, primero necesitamos investigar y comprender qué sucedió, quiénes fueron las perso