Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza la participación de grupos no visibilizados: personas esclavizadas, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes y adultos mayores, entre otros.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de la participación de grupos históricamente no visibilizados en los movimientos sociales de la Independencia y la Revolución Mexicana, a través de la lectura crítica y la resolución colaborativa de un problema realista.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos e inclusión: Inicia la sesión preguntando:
  “¿Quiénes creen que participaron en la Independencia y en la Revolución Mexicana? ¿Conocen a algún personaje, grupo o comunidad que haya sido importante pero que no siempre aparece en los libros?”
  Propicia que todas las voces sean escuchadas (incluyendo a quienes requieren apoyos para la comunicación).


• Breve contextualización intercultural: Explica que, además de los personajes más famosos, hubo muchos grupos y personas importantes: indígenas, afrodescendientes, mujeres, niñas, niños, adultos mayores, migrantes y personas esclavizadas. Muestra imágenes que representen la diversidad cultural de México en la época.

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