Independencia y sus actores principales — comprensión y análisis.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2

Grado y Grupo: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área: Historia de México – Interdisciplinar con Lengua y Literatura
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: La Independencia de México
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión, Interculturalidad Crítica
PDA: Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide
Desarrollo de la Secuencia: Sesión 1: Independencia y sus actores principales — comprensión y análisis.
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las y los estudiantes, a partir del análisis de fuentes históricas adaptadas y relatos inclusivos, comprendan la participación de los principales actores del movimiento de independencia de México y desarrollen estrategias para mejorar su comprensión lectora y análisis crítico desde una perspectiva intercultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y activación de saberes previos:
  La docente saluda a su grupo y les comparte la siguiente pregunta-problema:
  “¿Por qué crees que fue necesario un movimiento de independencia en México y quiénes piensas que participaron en él?”
  Se invita a que, en voz alta o mediante pictogramas/tarjetas, las y los estudiantes compartan sus ideas, haciendo énfasis en la participación de personas de diferentes orígenes, géneros y edades.
  Se hace referencia a la riqueza c