Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Historia de México
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión educativa e Interculturalidad crítica

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el problema a investigar.

Actividades:

• Bienvenida inclusiva: Saludo y breve dinámica para reconocer la diversidad cultural en el aula. Cada estudiante comparte algo de su identidad o herencia cultural.

  
  



• Planteamiento del problema (ABP):

  
  
  
  

  • El docente presenta la siguiente situación problemática:

    
    

    “Imagina que eres un periodista en el México de 1810. Tu jefe te pide investigar las verdaderas causas por las cuales un grupo de personas, principalmente criollos, deciden iniciar un movimiento revolucionario. ¿Por qué estaban inconformes? ¿Cómo vivían las diferentes personas en esa época?”

    
    
  
  
  
  



• Preguntas generadoras:

  
  
  
  
  • ¿Quiénes eran los criollos y los peninsulares?
  
  
  • ¿Qué tipos de injusticias sociales existían?
  
  
  • ¿Por qué algunos grupos querían cambiar la situación?
  
  
  
  



• Inclusión y diversidad: El docente anima a los estudiantes a imagina