Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado y grupo: 5º de Primaria (10-12 años)
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Artes y Matemáticas)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: “Expresando Nuestra Identidad”
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Metodología: Proyecto comunitario

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva.

PROBLEMA INTERDISCIPLINAR:
¿Cómo pueden las matemáticas ayudar a que nuestras propuestas artísticas sean más originales, justas y representativas de todas y todos?

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Inicio (10 minutos): Activación y reflexión colectiva

• Dinámica rompe hielo: En círculo, cada alumno comparte un elemento que considera representa a su comunidad escolar o personal (por ejemplo: un color, una palabra, un objeto, una canción, un movimiento corporal, etcétera).


• Pregunta generadora: ¿Por qué elegiste ese elemento? ¿En tu elección influyó si eres niño o niña? Reflexionan sobre la igualdad de género en sus elecciones y percepciones.


• Presentación del proyecto: Explica que trabajarán en equipos para crear una composición artística colectiva que represente la identidad del grupo, combinando elementos visuales, sonoros y corporales, usando equidad y creatividad.

2. Desarrollo (25 minutos): Trabajo colaborativo y pensamiento crítico

• Organización en equipos heterogéneos (4-5 integrantes, procurando igualdad de género).


• Lluvia de ideas: