Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 5º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.
Proyecto comunitario interdisciplinar:
Creación de una “Pequeña Obra Colectiva” que exprese la identidad del grupo
Competencia didáctica articulada (PDA):
Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva.

Enfoques transversales:

• Inclusión: Participación activa de todos los estudiantes, respetando y valorando diversidad cultural, lingüística, física y cognitiva.


• Interculturalidad crítica: Reflexión sobre la riqueza de las identidades personales y colectivas.


• Comprensión lectora: Desarrollo de habilidades de lectura comprensiva mediante textos y descripciones vinculadas al proyecto.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar y sensibilizar sobre el valor de la identidad y la diversidad en la comunidad escolar.

• Saludo inclusivo en diferentes lenguas presentes en el aula.


• Pregunta detonadora: ¿Qué es la identidad? ¿Por qué es importante reconocer nuestras diferencias y lo que nos une como grupo?


• Lectura guiada: Breve cuento o anécdota sobre un niño/niña que expresa su identidad a través del arte, resaltando elementos visuales, sonoros y corporales. Se apoya la comprensión lectora realizando preguntas al grupo sobre la historia, los personajes y lo que los hace únicos.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Exp