Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad (integrada con Artes y Español)
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión educativa e interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

Contenido central:
Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Problema transversal a atender:
Comprensión lectora.

Propósito didáctico anual (PDA):
Recrea colectivamente una misma escena o paisaje de su entorno natural o social, con movimientos corporales y sonidos, y posteriormente con objetos en una secuencia animada (stop motion) o una historieta.

Secuencia didáctica — Sesión 1

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica de integración:
  
  
  1. Se inicia la sesión con un círculo donde cada estudiante, si así lo desea, comparte una palabra que represente su identidad o su comunidad (puede ser en español o en alguna lengua originaria, según su contexto).
  
  
  2. El docente reconoce y valora la diversidad lingüística y cultural presente en el grupo, promoviendo un ambiente incluyente.
  
  
  
  


• Activación de conocimientos previos:
  
  
  • Se pregunta: ¿Qué imágenes, sonidos y movimientos representan a tu comunidad o a tu familia?
  
  
  • Se brindan apoyos visuales y ejemplos diversos que representen el entorno natural y social de los y las estudiantes, respetando tradiciones y expresiones diversas.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura comprensiva y reflexión intercultural (10 min):
  
  
  • En equipos, leen un breve texto adap