Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 (ARTES EN COMUNIDAD)

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas, para expresar identidades personales y colectivas.
Proyecto Comunitario: “Voces y Cuerpos de mi Comunidad”
Problema transversal: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión e interculturalidad crítica

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Explora sonidos graves, agudos, rápidos, lentos, fuertes, débiles, largos, cortos, con pausas y acentos, para relacionarlos con la voz y características de un personaje, que crea a partir de objetos cotidianos.

Inicio (10 minutos)

Motivación e Inclusión
– Saludo inicial en diferentes lenguas presentes en el grupo (náhuatl, español, inglés, etc.), valorando la diversidad lingüística.
– Dinámica de presentación: Cada estudiante utiliza un objeto cotidiano (por ejemplo: una botella, una caja, una tapa) para hacer un sonido corto que los represente.
– Se fomenta la participación de todos y todas, adaptando el ejercicio según las posibilidades individuales (por ejemplo, permitiendo elegir un sonido grabado o describir verbalmente su sonido si alguien no puede manipular objetos).

Activación de Conocimientos Previos
– Conversación guiada: ¿Qué es un personaje? ¿Cómo podemos representarlo usando voz, cuerpo y objetos?
– Presentación breve de imágenes de personajes de diversas culturas y/o comunidades de México, preguntando: ¿Qué los hace únicos? (Enfoque intercultural y crítico: valorar diferencias y cuestionar estereotipos).