Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Asignatura: Geografía
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido central: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Enfoques Transversales:

• Vida saludable: Fomentar la valoración y el cuidado de los ecosistemas como sustento de la vida y la importancia de su protección para nuestra salud y la del planeta.


• Pensamiento crítico: Analizar y reflexionar sobre el impacto de nuestras acciones en el entorno y proponer soluciones para el cuidado del ambiente.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía: En nuestra comunidad/localidad, ¿cómo podemos identificar los lugares donde los ecosistemas están en riesgo y qué acciones podemos tomar para cuidarlos mediante el uso de mapas?

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por el tema.

• Dinámica breve: “¿Dónde estoy?”
  El docente pregunta a los estudiantes si pueden decir dónde se encuentran ahora (localidad, municipio, estado, país). Se registra en el pizarrón.


• Plática guiada: Breve charla sobre la importancia de saber ubicarnos para poder cuidar mejor nuestro entorno y los ecosistemas que habitamos.


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