Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Rachel García
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1° (12-15 años)
Contenido: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Objetivo PDA: Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad de los estudiantes a través de preguntas detonadoras, promoviendo el pensamiento crítico y el vínculo con la vida saludable.


Actividades:



  1. Bienvenida dinámica:
    La docente da la bienvenida y pregunta:
    ¿Alguna vez han sentido mariposas en el estómago antes de un examen o han reaccionado rápidamente al tocar algo caliente?
    Los alumnos comparten brevemente experiencias similares.



  2. Planteamiento de indagación:
    Presenta la pregunta guía de la sesión:
    ¿Cómo logra nuestro cuerpo coordinar tantas funciones al mismo tiempo y adaptarse a lo que sucede a su alrededor?
    Relaciona con el tema de vida saludable preguntando:
    ¿Por qué es importante cuidar los sistemas de nuestro cuerpo?



  3. Conexión interdisciplinar:
    Introduce el problema ambiental:
    ¿Qué pasaría si nuestro entorno tuviera demasiados contaminantes? ¿Afectaría a nuestro cuerpo y sus sistemas de coordinación?





**Fase 2: DESARROLLO