Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/1

Asignatura: Español / Formación Cívica y Ética
Grado: 1º Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinar
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoques: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIO (PDA):
Que los alumnos escriban y/o dibujen para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etcétera.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 min)

Contextualización intercultural:
• Comenzar la clase saludando en diferentes lenguas originarias del país (por ejemplo: “¡Buenos días!” en español, “Pialli” en náhuatl, “Bixuba” en zapoteco), resaltando que en cada cultura existen formas distintas de comunicarse y organizarse.
• Preguntar a los estudiantes: ¿Cómo recuerdan en casa cuando tienen que hacer algo importante? ¿Sus familias escriben notas, dibujan, usan símbolos o sólo lo dicen?
• Platicar brevemente sobre la importancia de la memoria y la organización, y cómo en todas las culturas existen formas de recordar acuerdos usando palabras, dibujos o símbolos.

2. DESARROLLO (25 min)

Presentación del proyecto comunitario:
• Explicar que como grupo, serán encargados de registrar los acuerdos y actividades importantes de la clase para ayudar a todos a recordar, usando dibujos y/o palabras.

Actividad interdisciplinaria (lectoescritura):
a) Mostrar un cartel con un ejemplo de acuerdo, utilizando t