Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

JIMENA ENCARNACION
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Comunidad
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 – Introducción y diagnóstico participativo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema a atender: Convivencia Escolar
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Actividades integradas con Lengua y Educación Socioemocional



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las y los estudiantes valoren sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



FASE 1: APERTURA (10 minutos)


1. Saludo y Encabezado de la Sesión:



  • Saludo cálido y breve charla sobre la importancia de convivir y aprender juntos en un ambiente respetuoso.

  • Presentación del tema: “Hoy iniciamos una serie de sesiones para conocernos mejor y mejorar la convivencia en nuestro grupo. Vamos a hablar y reflexionar sobre cómo pensamos, sentimos y nos relacionamos.”


2. Actividad Lúdica de Rompehielo: “Ponte en mi lugar”



  • Se forman pequeños círculos de 4-5 alumnos.

  • Cada estudiante menciona una situación común en la escuela (por ejemplo: que alguien no comparta material, que un compañero interrumpa, etc.).

  • Los demás deben imaginar cómo se sentirían en ese caso y compartirlo.

  • El docente guía para identificar que hay diferentes formas de sentir y pensar ante una misma situación.



FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)


**3. Dialogando sobre la Convivencia (Inter