Explorando cuentos y poemas, reflexionando sobre la discriminación**

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Nivel: Primaria, 5º grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 (de 2)
Contenidos: Cuentos y poemas.
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar (Literatura y Formación Cívica y Ética), perspectiva de inclusión.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la secuencia, los alumnos organizan y participan en un recital literario en el que leen en voz alta cuentos y poemas seleccionados para la comunidad escolar, demostrando su comprensión, disfrute y promoviendo la no discriminación.

Sesión 1: Explorando cuentos y poemas, reflexionando sobre la discriminación

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y activación:
  Saluda afectuosamente y realiza una breve dinámica de integración: “La palabra que me describe hoy”, donde cada alumno dice una palabra que lo represente.
  Propósito: Valorar la diversidad de todos los integrantes del grupo desde el principio.

  
  



• Preguntas detonadoras:
  ¿Qué es un cuento? ¿Qué es un poema? ¿Por qué es importante escucharlos y leerlos en voz alta?
  ¿Qué es la discriminación? ¿Alguna vez un cuento o poema te ha hecho reflexionar sobre tratar bien o mal a otros?

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• 1. Presentación del proyecto:
  Explica que prepararán un recital literario para la comunidad escolar, donde elegirán, analizarán y leerán cuentos y poemas con mensajes de inclusión y respeto, especialmente relacionados con la no discriminación.

  
  



• 2. Análisis conjunto de un cuento y un poema breves
  Elige textos breves que aborden el tema d