Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Artes (2º de Secundaria)
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia
Metodología: Proyecto comunitario
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Objetivo de aprendizaje (PDA): Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización

• El docente da la bienvenida con música instrumental suave para crear un ambiente receptivo.


• Proyecta en el aula una imagen artística que representa a personas dialogando pacíficamente (por ejemplo, una pintura o fotografía multicultural).


• Breve diálogo guiado: ¿Qué observan en la imagen? ¿Cómo se comunican las personas?


• Se presenta la pregunta detonadora:
  ¿Qué relación existe entre la violencia y la forma en que nos comunicamos en la escuela y la familia?


• Se resalta la importancia del respeto, la empatía y la escucha activa como elementos de la comunicación dialógica.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Introducción al Proyecto Comunitario

• El docente explica que trabajarán en un proyecto artístico para erradicar el acoso escolar (bullying), utilizando la comunicación artística y dialógica.


• Se presenta una breve dinámica de “torbellino de ideas”:
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