Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Kari Flores
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interdisciplinar (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Español)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y cuidado del ambiente



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos describirán actividades cotidianas de su casa, escuela y comunidad e identificarán cómo estas acciones se relacionan con la naturaleza, reconociendo cuáles benefician y cuáles dañan el ambiente, para reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)


Dinámica de activación: ¿Cómo usamos la naturaleza todos los días?



  • El docente inicia preguntando:

    • ¿Qué hiciste hoy antes de venir a la escuela?

    • ¿Qué cosas usaste en tu casa que vienen de la naturaleza?



  • Niños responden de manera libre. Se enlistan sus respuestas en el pizarrón en dos columnas:

    • Cosas que usamos

    • ¿Vienen de la naturaleza?



  • El docente dirige la reflexión: “Todos los días usamos cosas de la naturaleza, pero… ¿siempre la cuidamos?”



2. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA (5 minutos)


Situación problematizadora interdisciplinar:



  • El docente narra:
    “Imagina que en tu comunidad han aparecido montones de basura en el parque y muchas plantas se están secando. Los animales que antes venían a jugar, ya no se ven. Varias personas en tu colonia dicen que esto es porque las personas han dejado de cuidar el ambiente. ¿Qué pasaría si seguimos