Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Martinez Requena Nayla Yaretzi
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
Nivel: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 3
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Tema transversal: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza



1. Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños exploren, reconozcan y comiencen a utilizar monedas y billetes en la resolución de situaciones cotidianas y de juego, reflexionando sobre el valor del dinero y su uso responsable para promover decisiones saludables.



2. Metodología: Aprendizaje por indagación


Los estudiantes serán guiados a través de preguntas, experimentación y reflexión para construir su propio conocimiento matemático acerca de las monedas y los billetes, vinculando su aprendizaje con situaciones reales de su vida cotidiana y promoviendo el pensamiento crítico sobre el consumo saludable.



3. Secuencia de la sesión


A) Actividad de activación (10 minutos)



  1. Charla inicial y exploración

    • En círculo, la maestra presenta diferentes monedas y billetes reales o de juguete.

    • Preguntas detonadoras: ¿Alguien ha visto estas monedas o billetes en casa? ¿Para qué creen que sirven? ¿En qué situaciones usamos dinero?

    • Los estudiantes podrán manipular las monedas y billetes, observando tamaños, colores y símbolos.

    • Se identifica juntos para qué productos o servicios se utiliza