El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Español 1º Secundaria
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Mejora de la lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Fases de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de ambientación y motivación

• Saludo cálido y presentación del tema: ¿Por qué son importantes las lenguas en las comunidades?


• Dinámica breve: Solicitar a los alumnos que compartan si conocen alguna palabra o frase en alguna lengua originaria, familiar o extranjera (puede ser español, pero distintas variantes regionales o palabras propias de su hogar).


• Preguntas detonadoras escritas en el pizarrón:
  
  
  • ¿Por qué crees que existen distintas lenguas en el mundo y en México?
  
  
  • ¿Qué sentimientos o recuerdos te vienen a la mente al escuchar hablar en otra lengua?
  
  
  
  


• Los estudiantes escriben una idea o palabra que respondan estas preguntas en tiras de papel y las colocan en un mural grupal titulado “Nuestras lenguas, nuestro patrimonio”.


• Breve lectura colectiva: Un fragmento corto sobre la variedad lingüística en México, resaltando que existen más de 68 lenguas y cientos de variantes.

2. Desarrollo (30 minutos)

Exploración, análisis y reflexión crítica

• Lectura guiada: Presentar un texto sencillo (puede ser un testimonio breve o una anécdota de una persona joven sobre el valor de hablar una lengua originaria). Leer e