Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 1
Preescolar 3° (3 a 6 años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad para el desarrollo de habilidades matemáticas
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación
La maestra reúne al grupo en círculo y presenta una canasta con diversos objetos representativos de la comunidad (frutas, semillas, textiles pequeños, juguetes típicos, etc.). Les pregunta:
— ¿Qué objetos pueden ver aquí? ¿Reconocen algunos? ¿Para qué sirven en nuestra comunidad?
Aprovecha para que los niños expresen en su lengua materna si es posible (por ejemplo, náhuatl, mixteco, zapoteco, etc.).
Se les explica que hoy usarán sus habilidades para "contar" y descubrir información importante usando los números, tal como las personas en su casa o comunidad lo hacen cuando necesitan saber cuántos objetos tienen.

2. Desarrollo (25 minutos)

Situación-problema e indagación
La docente plantea una situación real:
— Vamos a ayudar a Doña Juana, una vendedora del mercado, a saber cuántas frutas tiene para vender. ¿Cómo podríamos ayudarle?

Organizados en equipos pequeños, cada grupo recibe una charolita con diferentes objetos (por ejemplo, 7 naranjas de juguete, 5 mazorcas, 9 bloques de madera).
La indicación es:

• Observen los objetos.


• Dialoguen entre ustedes: ¿Cómo podemos saber cuántos hay?


• Prueben diferente