Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Monse Cime
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, para promover la participación, el respeto y la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar)
Tema: Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Inclusión
Problema transversal: Convivencia
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - "Jugando juntos, creamos soluciones"
Propósito (PDA)
Desarrollar en los alumnos la capacidad de proponer soluciones ante retos y conflictos que surgen durante juegos y actividades, fomentando la participación, el respeto y la colaboración.
Secuencia didáctica
1. Apertura (10 minutos)
Experiencia estética inclusiva de bienvenida
- El docente recibe a los alumnos con una breve dinámica de expresión corporal: círculos de movimientos y sonidos (cada quien inventa un movimiento y sonido alegre, el grupo lo imita).
- Se invita a los niños a observarse y escucharse unos a otros, resaltando la importancia de estar atentos para convivir mejor.
- Conversatorio breve: ¿Por qué es importante jugar juntos y respetar las ideas de otros al jugar?
- Presentación del reto de la sesión: "Hoy vamos a jugar y a resolver juntos cualquier dificultad que se presente, usando nuestra imaginación y creatividad."
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad central: "El juego de los escenarios mágicos"
- Organización: Grupos mixtos (4-5 alumnos, buscando diversidad e inclusión).
- Consigna: Cada grupo recibe materiales artísticos variados (papeles de colores, crayones, plastilina, telas, etc.).
- Primer paso: El docente narra una breve situación problemática