Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Secuencia Didáctica:
Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades.
Grado: 4º de Primaria (8–10 años)
Duración: 45 minutos
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.

Fase 1: Apertura y sensibilización (10 minutos)

Inicio estético y motivador
El docente proyecta una breve secuencia de imágenes artísticas y fotografías reales de eclipses solares y lunares, acompañadas por una pieza musical evocadora (por ejemplo, fragmento instrumental suave). Se invita a los alumnos a observar en silencio y, al terminar, se les solicita que compartan:

• ¿Qué sintieron o imaginaron al ver estas imágenes?


• ¿Alguna vez han visto un eclipse?


• ¿Qué creen que ocurre en el cielo cuando sucede?

Se registran en el pizarrón las palabras y sensaciones clave expresadas por los alumnos, conectando las emociones y la observación estética con el fenómeno natural.

Fase 2: Pregunta guía y organización de equipos (5 minutos)

Formulación de la indagación
El docente plantea la pregunta guía:
¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

Se organizan equipos de 4 alumnos, procurando la diversidad y fomentando la colaboración entre quienes normalmente no trabajan juntos. Se les recuerda la importancia del trabajo en equipo: escuchar, repartir tareas y respetar las ideas de todos.

Breve dinámica: Cada equipo elige un nombre «astronómico-artístico» (