Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Xana Ortiz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 1


Campo formativo principal: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Campo transversal: Artes y experiencias estéticas
Edad: 3-6 años (Preescolar 1º)
Duración: 45 minutos
Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Inclusión: Actividades adaptables a diferentes necesidades y estilos de aprendizaje



Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan en los objetos y elementos del entorno algunas características como consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad, y que identifiquen si provienen de la naturaleza o fueron fabricados por el ser humano.



Valor transversal a trabajar:
Respeto y cuidado: Cuidar los objetos y materiales propios y ajenos, reconociendo el valor de lo que nos rodea.



Secuencia didáctica de la sesión


1. Inicio (10 minutos)
Momento artístico-estético de activación



  • Los niños y niñas se reúnen en círculo mientras la docente presenta una caja-misteriosa decorada con colores llamativos y texturas (papel brillante, tela suave, botones, etc.).

  • Se invita a tocar la caja y describir cómo se siente, estimulando el lenguaje sensorial: “¿Es suave? ¿Rugoso? ¿Frío? ¿Duro?”

  • Pregunta detonadora: ¿De dónde creen que vienen los materiales y objetos que nos rodean? ¿Se parecen a los de la naturaleza o son hechos por personas?

  • Se explican brevemente las reglas para la exploración: cuidar los materiales, compartir, respetar turnos.


2. Desarrollo (25 minutos)
**Exploración sensorial e i