La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Lengua indígena como lengua materna
Grado: 1º de Secundaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
PDA: Reconoce la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina
Metodología: Proyecto comunitario
Ejes transversales: Lectoescritura, Inclusión y Equidad de género

OBJETIVO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes identifiquen la diversidad de lenguas indígenas en México y América Latina y reflexionen sobre su uso en los contextos familiar, escolar y comunitario, promoviendo la inclusión y la igualdad de género. Además, fortalecer la lectoescritura en lengua indígena.

MATERIALES
• Mapas impresos de México y América Latina
• Fichas de información sobre diferentes lenguas indígenas
• Hojas de rotafolio o cartulinas
• Plumones de colores
• Cuadernos y lápices
• Audio o video breve sobre testimonios de hablantes de lenguas indígenas (si hay recursos tecnológicos)

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida incluyente y activación (5 min)
   La docente saluda en lenguas indígenas que conozca (o invita a estudiantes voluntarios a hacerlo). Propone una ronda breve donde cada quien comparte su nombre y, si lo desea, la lengua indígena que habla su familia.
   Enfatiza que hablaremos de la riqueza lingüística y el valor de todas las lenguas, propiciando un ambiente de respeto y equidad.

   
   



2. Pregunta generadora (5 min)
   Pregunta al grupo:
   —¿Cuántas lenguas indígenas creen que existen en México y América Latina?
   —¿En qué lugares escuchan hablar estas lenguas: en casa, la escuela, la comunidad?
   Se