Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
ARTES - PRIMARIA 3º
SESIÓN 1 DE 6

Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen sensaciones, emociones y sentimientos que surgen de experiencias significativas en su vida cotidiana y comiencen a explorar diferentes lenguajes artísticos (formas, colores, texturas, sonidos) para expresarlas de manera creativa en un proyecto común, favoreciendo la convivencia, la inclusión y la interculturalidad.

Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Convivencia escolar

Secuencia de Actividades:

1. Inicio: (10 minutos)
• Bienvenida inclusiva: La maestra saluda a cada alumno por su nombre, propiciando un ambiente cálido y respetuoso.
• Activación: “La ruleta de las emociones”

• Se utiliza una ruleta (física o digital) con imágenes que representan emociones básicas.


• Cada alumno, por turnos y si así lo desea, gira la ruleta y comparte una experiencia cotidiana relacionada con la emoción que le salga (por ejemplo: alegría, miedo, sorpresa, tranquilidad, enojo). Se reconocen y valoran las distintas formas culturales de expresar emociones, invitando a los alumnos a compartir cómo se vive esa emoción en su familia o comunidad.
  • Breve diálogo: ¿Por qué es importante expresar cómo nos sentimos? ¿Cómo las artes nos ayudan a hacerlo?

2. Desarrollo: (25 minutos)
• Presentación del proyecto comunitario:

• Se les explica que a lo largo de seis sesiones crearán juntos una “Galería de experiencias”: una exposición colectiva de expresiones artísticas que representarán emociones y vivencias cotidianas. En este proceso, la convi