Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Materia: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Enfoque: Pensamiento crítico, inclusión, atención a problemas de lectoescritura
Metodología: Proyecto Comunitario (Primera sesión de dos)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos investiguen un evento significativo (familiar, escolar o comunitario) de la memoria colectiva y lo comuniquen utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Saludo y bienvenida con lenguaje claro e incluyente, adaptando el discurso para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y necesidades educativas.


• Pregunta generadora para activar conocimientos previos:
  “¿Recuerdan algún evento importante para su familia, la escuela o la colonia? ¿Cómo se enteraron de él y cómo lo comentaron?”


• Breve dinámica oral: En parejas, intercambian su respuesta durante dos minutos. Se busca que todos participen, favoreciendo que quienes tengan dificultades de lectoescritura puedan expresarse verbalmente.


• Socialización de algunas respuestas y reflexión grupal:
  “¿Por qué es importante contar lo que sucede a otros? ¿Cómo podemos hacerlo para que nos entiendan y reflexionen sobre ello?”


• Presentación del tema y objetivo de la clase, enfatizando la relevancia de los géneros periodísticos como herramientas para informar y opinar sobre hechos significativos.

Inclusión:
Se adapta la dinámica permitiendo expresión oral, uso de imágenes o palabra