Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Tiempo estimado: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las niñas y los niños usan números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos exploren y descubran, mediante la observación, el diálogo y la expresión artística, cómo los números están presentes y pueden utilizarse en situaciones de su entorno cotidiano y en diversos contextos socioculturales.

MATERIALES:

• Tarjetas con números (del 1 al 10)


• Imágenes de objetos de la comunidad (mercado, casa, parque, transporte, etc.)


• Cajas, frascos, y pequeños objetos (semillas, piedras, tapas)


• Cartulinas, crayones, pinturas, pinceles


• Música tradicional o local para ambientar


• Cámara o teléfono para registrar evidencias (opcional)

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos (10 minutos) – Pensamiento crítico
Reunir a las y los niños en círculo. Plantear preguntas detonadoras:

• ¿Dónde has visto números hoy?


• ¿Para qué sirven los números?


• ¿Sabes contar cosas de tu casa o de la escuela?
  Escuchar las respuestas, motivar la participación y registrar (en una cartulina o pizarrón) ejemplos que den.
  Invitar a reflexionar: ¿Hay cosas que no se pueden contar?, ¿Si