Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Ruiz Ramírez Daniela- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinario: Convivencia
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno elabora en forma individual y/o colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, promover un ambiente de confianza y motivar a la participación.
- Dinámica inicial: Realizar una breve ronda donde cada niño comparta algún aviso, letrero o cartel que haya visto recientemente en la escuela, la calle o en casa (ej: “ponte el cubrebocas”, “prohibido correr”, “venta de helados”).
- Pregunta detonadora: ¿Para qué creen que sirven estos avisos o carteles?
- Lectura compartida (inclusiva): Lectura en voz alta de 3 ejemplos cortos y diversos de avisos/letreros, incluyendo uno en lengua originaria local o con elementos culturales de la comunidad. Reforzar la importancia de la comprensión lectora y de la inclusión de todas las voces y culturas.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Analizar y comprender las características y el propósito de avisos, carteles y letreros, relacionándolos con la mejora de la convivencia escolar y comunitaria.
Identificación de elementos: