Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado:
Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años).

Propósito de la sesión (PDA):
El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Enfoque transversal:
Pensamiento crítico y Vida saludable.

Metodología:
Aprendizaje por indagación (ABP).

Problema interdisciplinar a atender:
Disciplina en el aula.

Duración:
45 minutos.

1. Inicio: Motivación y Problematización (10 minutos)

• Bienvenida activa:
  Recibir a los niños en círculo, saludando con una canción de conteo (por ejemplo: “Un elefante se balanceaba…”).
  Motivar la participación y la atención corporal (postura, manos libres, ojos atentos).

  
  



• Indagación inicial:
  Plantear preguntas como:
  “¿Dónde han escuchado o usado números en su casa, en la tiendita, en el parque, jugando?”
  “¿Por qué creen que es importante saber contar?”
  Incentivar a que cada niño cuente con los dedos hasta donde pueda, respetando el turno y la escucha, favoreciendo la disciplina y el respeto al hablar.

  
  

2. Desarrollo: Exploración y Discusión Crítica (25 minutos)

Actividad principal: El Mercado Saludable

• Situación didáctica:
  Montar una dinámica de “mercado escolar” en el aula, utilizando frutas, verduras y objetos cotidianos del entorno (pueden ser reales, de juguete o de papel).

  
  



• Organización:
  Dividir a los niños en pequeños grupos (3-4 integrantes) y asignar roles: compradores, vendedores y observadores.
  Cada niño tendrá una “lista de c