Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Erika Karina Martinez
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN (1 de 1)
Contenido: Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo didáctico (PDA): Busca distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad
ENFOQUE:
• Artes y experiencias estéticas
• Inclusión
• Metodología: Aprendizaje-Servicio
• Interdisciplinar: Comprensión Lectora
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y activación: Los alumnos se sientan en círculo. La docente presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a descubrir que cada uno puede imaginar diferentes formas de resolver un problema, usando el juego, la lectura y nuestra creatividad.”
- Dinámica de atención: A cada estudiante se le entrega una tarjeta colorida con su nombre (para atender la inclusión y diversidad).
- Lectura breve y dialogada: Se lee en voz alta con apoyos visuales el cuento breve “El sombrero de Pepito”, donde un niño logra resolver el problema de perder su sombrero de maneras distintas. Se hacen pausas para preguntar: “¿Qué crees que hará Pepito? ¿Tú qué harías?”
Desarrollo (25 minutos)
- Trabajo en equipos pequeños (inclusión de todos los alumnos):
• Se forman equipos diversos, cada uno con una tarjeta que contiene una “situación problema” cotidiana y sencilla, inspirada en el cuento (por ejemplo: “Tu pelota se fue debajo del sofá” o “Olvidaste tu lunch en casa”).
• Los equipos elaboran, con materiales artísticos (papel, crayolas, plastilina), una representación creativa de al menos dos soluciones diferentes al problem