Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
GEMA MENA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad
Grado: Primaria 1º (6-8 años)
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Duración: 45 minutos
Eje problematizador interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y desarrollo de pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Al finalizar la sesión, las y los alumnos serán capaces de describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde viven, reflexionando sobre su importancia y el respeto, cuidado y empatía hacia ellos.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
a) Activación de saberes previos (lectura):
La docente lee en voz alta un breve relato tradicional de la región donde viven los alumnos, acerca de la relación entre humanos y la naturaleza (p.ej. una leyenda indígena sobre un río o un animal local).
Preguntas para fomentar pensamiento crítico:
- ¿Qué seres vivos aparecen en la historia?
- ¿Qué componentes de la naturaleza encuentras?
- ¿Qué sintieron los personajes hacia la naturaleza?
Socialización: Los alumnos expresan sus ideas oralmente; la docente registra en el pizarrón las palabras clave que mencionan.
2. Desarrollo (25 minutos)
b) Presentación del problema (ABP):
Se les plantea el siguiente problema:
"En nuestra comunidad, alg