El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo de la Sesión (PDA):
Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con el problema: Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• Dinámica breve: Los estudiantes observan dos imágenes proyectadas: una ciudad con alta contaminación y un bosque sano.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué diferencias observan entre ambos ecosistemas?
  
  
  • ¿Cómo creen que nuestras actividades diarias pueden influir en estos ambientes?
  
  
  • ¿Han escuchado hablar sobre los gases de efecto invernadero y el calentamiento global?
  
  
  
  


• Propósito: Motivar la curiosidad a partir de un análisis crítico de la realidad y conectar el contenido con su contexto cotidiano y el cuidado del ambiente.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Indagación guiada: los ciclos biogeoquímicos y el impacto humano

• Exploración:
  
  
  • Breve explicación inicial (5 min): Reseña sobre los ciclos del carbono y del nitrógeno, y su importancia para el equilibrio del ecosistema.
  
  
  • Planteamiento del reto: “¿Cómo creen que nuestras formas de consumo afectan estos ciclos y contribuyen al calentamiento globa