Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jorge Eduardo Gutierrez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Promoción del entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de la comunidad (45 minutos)



  • Introducir el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos.

  • Realizar una actividad de diagnóstico para identificar las problemáticas y necesidades de la comunidad.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del entendimiento mutuo y la toma de decisiones para mejorar el bienestar personal y social.


Sesión 2: Investigación y análisis de problemáticas (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos interdisciplinarios.

  • Cada grupo investigará una problemática identificada en la sesión anterior.

  • Elaborar un análisis crítico de la problemática en relación con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas involucradas.

  • Presentar los resultados de la investigación y análisis en clase.


Sesión 3: Diseño de estrategias de intervención (45 minutos)



  • En grupos interdisciplinarios, los alumnos diseñarán estrategias de intervención para abordar las problemáticas identificadas.

  • Toma