Medición de la longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1/1

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (Matemáticas en contexto)
Contenido: Medición de la longitud, masa y capacidad
Enfoques: Aprendizaje por indagación; Pensamiento crítico; Interculturalidad crítica; Atención a la lectoescritura

1. Propósito Didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, usando el metro, kilogramo, litro, sus medios y cuartos; y, en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.

Inicio (10 minutos)

1.1. Activación de saberes previos e introducción contextualizada:

• La docente presentará tres objetos: una botella de agua (1 litro), una caja con arroz (1 kg) y una cinta métrica.


• Preguntará:
  — ¿Qué creen que tienen en común estos objetos?
  — ¿En su casa, cuándo usan medir, pesar o saber cuánta agua cabe en algo?
  — ¿Qué pasaría si tuviéramos que compartir esto entre dos o cuatro personas?


• Se anotarán ideas en el pizarrón (esquema sencillo) y se destacarán palabras clave para reforzar lectoescritura (Ejemplo: litro, kilogramo, metro, mitad, cuarto, comparar).

1.2. Planteamiento del reto:

• “Hoy nos convertiremos en científicas y científicos para investigar cómo medir diferentes cosas en nuestra escuela y en casa.”


• Se presenta el problema:
  “En nuestra comunidad, vamos a preparar una pequeña fiesta. Necesitamos saber cuánto mide una mesa, cuánto pesa la bolsa de arroz que compramos y cuánta agua cabe en una jarra. ¿Cómo lo podemos averiguar y cómo lo explicarían pa