Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Mariela Carranza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Objetivo (PDA): Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable
Problema interdisciplinar a atender: Ausentismo



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Ambientación y motivación



  • El aula estará ambientada con ilustraciones artísticas y coloridas de cerebros y glándulas endocrinas hechas por estudiantes de años anteriores, para despertar curiosidad e identidad grupal.

  • Se reproducirá una pieza musical relajante para dar la bienvenida, invitando a los alumnos a cerrar los ojos por un momento y registrar mentalmente cómo se sienten física y emocionalmente.

  • Se realiza una breve reflexión grupal: ¿qué relación creen que tiene el cerebro con las emociones y el cuerpo? Los alumnos compartirán sus ideas en voz alta o en tarjetas de colores (alineado a la expresión artística).


Conexión con Vida saludable y ausentismo



  • El docente plantea: “¿Cómo creen que el funcionamiento del cuerpo influye en su bienestar y su asistencia a la escuela?”

  • Se registra en el pizarrón un listado de factores que relacionan sentirse bien con asisti