Sesión 1 de 6 – Estados de agregación de la materia**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6 – Estados de agregación de la materia
Física, Secundaria 2º, alumnos de 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar con énfasis en la convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Activación de conocimientos previos y generación de hipótesis

• Breve bienvenida al grupo.


• Pregunta detonadora:
  “¿Qué sucede si dejamos un vaso con agua al sol? ¿Y si lo metemos al congelador? ¿Por qué ocurren estos cambios?”


• Se invita a los alumnos a compartir respuestas, anotando las ideas centrales en el pizarrón.


• Se destacan las diferencias observadas en los estados (líquido, sólido, gas) y se promueve la participación respetuosa.


• Se introduce la importancia del respeto a las opiniones ajenas, vinculando cómo la convivencia en el aula potencia el aprendizaje colectivo.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Indagación práctica en equipos

Formación de equipos (3-4 alumnos)

• Se les asigna material sencillo: cubos de hielo, agua a temperatura ambiente, termómetro, vasos transparentes y una cuchara.


• Instrucciones:
  
  
  1. Observen el hielo, después colóquenlo en un vaso y midan la temperatura.
  
  
  2. Registren el tiempo que tarda en derretirse y conversen: ¿Por qué sucede esto? ¿Qué diferencias notan entre sólido y líquido?
  
  
  3. Intenten