Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Primaria – 6º grado
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lengua y comunicación, Formación Cívica y Ética

Contenidos:

• Comprensión y producción de textos argumentativos


• Comprensión lectora


• Identificación de argumentos en textos polémicos

Problema a atender:

• Dificultad en comprensión lectora


• Reconocimiento y valoración de distintas posturas culturales en la comunidad

Objetivo (PDA):

• El alumno lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

1. Apertura (10 minutos)

Actividad 1: “Conversatorio inicial: ¿Qué nos hace diferentes?”
El docente inicia la sesión proponiendo una pregunta detonadora al grupo:
"¿Conoces alguna situación en la comunidad donde las personas tengan opiniones diferentes sobre un mismo tema?"

Se mencionan ejemplos breves (el uso de pirotecnia en fiestas, mascotas en espacios públicos, tradiciones locales frente a costumbres nuevas).
Se invita a los niños a compartir experiencias personales o familiares, enfatizando el valor de reconocer y respetar la diversidad cultural y de opiniones.

Propósito: Activar saberes previos, motivar el interés, y situar la comprensión de argumentos en un contexto comunitario y cultural.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: “Lectura guiada de un texto argumentativo”
El docente presenta un breve texto argumenta