La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español – Tercer grado de Secundaria
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico
Problema a atender: Lectoescritura
Propósito del aprendizaje (PDA): Practica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad detonadora:
Invita a las y los alumnos a observar una serie de imágenes proyectadas (o impresas) que representen la diversidad étnica, cultural y lingüística de México: indígenas en trajes típicos, letreros en lenguas originarias, festividades locales, etc.
Pregunta generadora:
¿De qué maneras las personas que aparecen en las imágenes se comunican y expresan su identidad?

2. Actividad de activación de conocimientos previos:
En lluvia de ideas, las y los estudiantes comparten palabras, frases o saludos que hayan escuchado en otras lenguas mexicanas (náhuatl, zapoteco, maya, etc.), o que reflejen costumbres distintas a las suyas.

Propósito explícito al grupo:
El día de hoy, vamos a descubrir la riqueza de culturas y lenguas que existen en México y reflexionar cómo nos ayuda a convivir y comunicarnos mejor.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Lectura significativa:
Entrega a cada equipo un breve texto informativo que relate la historia de un joven de una comunidad indígena y sus retos y aportaciones al vivir en una ciudad mestiza. (Pue