Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5
Unidad didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Transversalidad: Manejo del desinterés (motivación) e interdisciplinariedad

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que los alumnos comparen la longitud de dos o más objetos de uso cotidiano de manera directa o por superposición, contrasten sus ideas con sus pares y desarrollen pensamiento crítico a través de la indagación.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica inicial motivacional (para atender el desinterés):
  Se realiza un breve “juego de detectives” en el salón, buscando objetos pequeños, medianos y grandes (por ejemplo: crayolas, libros, zapatos, mochilas).


• Pregunta detonadora:
  “¿Cómo podríamos saber cuál de estos objetos es más largo o más corto?” (Se promueve la curiosidad y la participación libre, cada alumno puede opinar).


• Presentación del desafío:
  “Hoy vamos a convertirnos en científicos y vamos a descubrir cómo comparar objetos usando nuestros ojos y manos”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Fase 1: Indagación guiada

• Los alumnos, en equipos pequeños (grupos de 3), reciben una bandeja con objetos de uso cotidiano (cintas, cucharas, bloques, lápices, hojas, etc.).


• El docente plantea la siguiente consigna:
  “Sin usar reglas, intenten ver y después comprobar con las manos cuál objeto es más largo o más corto. ¿Pueden poner uno junto al otro para ver la diferencia?”


•